segunda-feira, 17 de outubro de 2011

portfolio da Noeli

Na unidade 1 do curso Tecnologia na educação refletimos sobre o desafio que o professor sente ao entrar para o mundo da tecnologia, que foi um avanço enorme com relação a facilidade aos equipamentos utilizados nas escolas, tudo o que trabalhamos envolve a tecnologia, o computador, impressora, vídeo, aparelho celular e etc... daí a importância desse curso para podermos lidar no cotidiano, onde quer que estejamos ou setor que trabalhamos.

Assistimos o vídeo do Dr. Ladislau Dowbor, sobre esse assunto de integração da tecnologia na prática pedagógica, hoje o professor precisa de tempo para aprender a usar e conciliar essa era tão moderna e abrangente em todos os setores de trabalho, ainda mais se tratando na educação, onde a exigência é maior devido ao fácil acesso dos alunos, em suas casas, e nos laboratórios escolares, com essa tecnologia nos ambientes de trabalho, pois tudo envolve tecnologia, muito além dos anos atrás, tudo facilitado, bem como documentações de alunos, expedições de documentos escolares. No decorrer das atividades foi feito o mapa conceitual onde expressamos os conhecimentos adquiridos nestas unidades.

Portifólio do Germano

Na Unidade 1: Tecnologia na sociedade, na vida e na escola, nós vamos conhecer um pouco mais e refletir a respeito de aspectos relacionados ao novo cenário de mudanças da sociedade atual e discutir com os colegas, sobre as conseqüências da inserção das novas tecno­logias na educação e também sobre as novas demandas para o sistema educacional.

Na atividade 1.1 nós fizemos a apresentação da turma

Atividade 1.2 fizemos um reflexões inicial sobre como a escola se coloca diante dessa nova tecnologia, como nós professores sentimos diante de novos desafio, essa reflexão foi através de um relato após ter lido a apostila....

Atividade 1.3: Para ampliar nossos conhecimentos sobre essa temática, assistimos um vídeo com Dr. Ladislau Dowbor e através desse, elaboramos um texto “Nós refletimos sobre Educação e Tecnologia,

Atividade 1.4, Ensinar e aprender com as mídias digitais fizemos uma pesquisa no local de trabalho para levantar quais tecnologias são mais utilizadas e de que forma isso vem acontecendo. Verificamos que a melhor forma de ensinar é, com efeito, aquela que propicia aos alunos o desen­volvimento da capacidade de ler e de interpretar o mundo e que o leve, efetivamente, a aprender de forma significativa e com sentido.

Atividade 1.5, Criamos um mapa conceitual expressando nossa aprendizagem, a técnica de mapas conceituais é muito útil.

Portifólio do Marcionedes

Na Unidade 1- Tecnologia na sociedade, na vida e na escola, nós conhecemos um pouco mais a respeito de aspectos relacionados ao novo cenário de mudanças da sociedade atual.

Na atividade 1.1- A turma foi apresentada.

Atividade 1.2- Foi feita uma reflexões inicial sobre como a escola se coloca diante dessa nova tecnologia, como os professores se sentem diante de novos desafio, essa reflexão foi através de um relato após ter lido a apostila.

Atividade 1.3- Para ampliar os conhecimentos sobre essa temática, assistimos um vídeo com Dr. Ladislau Dowbor e através desse, elaboramos um texto “Nós refletimos sobre Educação e Tecnologia,

Atividade 1.4- Ensinar e aprender com as mídias digitais fizemos uma pesquisa no local de trabalho e internet para levantar quais tecnologias são mais utilizadas e de que forma isso vem acontecendo. Verificamos que a melhor forma de ensinar é aquela que propicia aos alunos o desen­volvimento da capacidade de ler e de interpretar o mundo e que o leve, efetivamente, a aprender de forma significativa e com sentido.

Atividade 1.5- Criamos um mapa conceitual para expressar nossa aprendizagem, a técnica de mapas conceituais é muito prática e bastante útil.

portifolio da Irene

NA atividade 1 aprendemos sobre o TICS Tecnologia na Escola, na vida e na escola produzir um texto e suas reflexões e questionamento como a escola coloca diante desse novo panorama e da sociedade com e a entrevista dom o Dr.Ladislau Dowbor
E pesquisa na sua escola sobre as tecnologia mais utlizados. Discutimos no fórum “educação e tecnologia” como o professor se sente diante da nova realidade social. As tecnologias são utilizadas no cotidiano de cada profissional professor, gestores e alunos, portanto estão presentes na escola. Fez-se um levantamento das tecnologias existentes na escola onde cada cursistas trabalha, bem como a maneira que estas são utilizadas na prática pedagógica. Para finalizar esta unidade de estudo cada professor aluno do curso fez um mapa conceitual expressando suas aprendizagens

terça-feira, 4 de outubro de 2011

portfólio da Cida e Braselina

Na unidade 1: do curso tecnologias na educação aprendendo e ensinando com as tics, tivemos a oportunidade de aprofundar nosso conhecimento sobre o uso das mídias no processo ensino aprendizagem. Para tanto foi nos sugerido a leitura de alguns textos sobre o uso das tecnologias na prática pedagógica com base na leitura refletimos sobre os desafios do professor nessa nova realidade social. Assistimos ao vídeo com Professor Dr. Ladislau sobre as tecnologias na sociedade e como estas vêm sendo usadas nas escolas pelos professores e alunos.Registramos nossa aprendizagem no mapa conceitual.

segunda-feira, 3 de outubro de 2011

Portfólio da Damares

Na unidade um do curso tecnologias na educação aprendendo e ensinando com as tics, tivemos a oportunidade de aprofundar nosso conhecimento sofre o uso das mídias no processo ensino aprendizagem. Para tanto foi nos sugerido a leitura dos textos: Fundamentados nestes, foi produzido um texto reflexivo sobre o papel do professor e da escola diante dessa nova realidade social. Assistimos a um vídeo do professor Ladislau Dowbor sobre Educação e Tecnologia. Discutimos no fórum “educação e tecnologia” como o professor se sente diante da nova realidade social. As tecnologias estão presentes na escola. Fez-se um levantamento das tecnologias existentes na escola onde cada cursistas trabalha, bem como a maneira que estas são utilizadas na prática pedagógica. Para finalizar esta unidade de estudo cada professor aluno do curso fez um mapa conceitual expressando suas aprendizagens

Portfólio do Odair

FORMADORA: ISANETE BERTOLA

CURSISTA: ODAIR JOSÉ MISSIATTO

UNIDADE 2: INTERNET, HIPERTEXTO E HIPERMIDIA

ATIVIDADE 2.3 – CRIANDO UM PORTFOLIO EM HIPERTEXTO

Na unidade um do curso tecnologias na educação aprendendo e ensinando com as Tecnologias da Informação e Comunicação – TIC´s, tivemos a oportunidade de aprofundar nosso conhecimento sobre o uso das mídias no processo ensino aprendizagem, mas podemos perceber que as novas tecnologias têm muito a contribuir com mudanças significativas na educação, mas a todo o momento nos deparamos com profissionais que se recusam a usá-la, por comodismo, falta de tempo, medo de inovar entre outros vários motivos, o que acaba fazendo com que nosso trabalho se torne fragmentado, não tendo o sucesso que esperávamos. Diante de tantas novidades foi nos sugerido a leitura dos textos: A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informação em conhecimento, Matrizes Curriculares e Aprendizagem continuada ao longo da vida. Fundamentados nestes, foi produzido um texto reflexivo sobre o papel do professor e da escola diante dessa nova realidade social. Assistimos a um vídeo do professor Ladislau Dowbor sobre Educação e Tecnologia onde ele comenta que a densidade de conhecimentos vem aumentando significativamente e assim precisamos cada vez mais, buscar esses conhecimentos e também que devemos repensar a escola e a educação num sentido mais amplo, formando uma escola menos lecionadora e mais organizadora de conhecimentos e articuladora desses conhecimentos, ou seja, não basta repassar conhecimentos aos nossos alunos, devemos ensiná-los a organizá-los de forma clara e objetiva. Foi debatido no fórum “educação e tecnologia” como o professor se sente diante da nova realidade social. As tecnologias são utilizadas no cotidiano de professores, gestores e alunos, portanto estão presentes na escola. Fez-se um levantamento das tecnologias existentes na escola onde cada cursista trabalha, bem como a maneira que estas são utilizadas na prática pedagógica. Percebe-se que a grande maioria dos professores já está utilizando estes recursos, mas alguns ainda sentem certa dificuldade em manusear e até mesmo em preparar uma aula com estes equipamentos, falta preparo, iniciativa e às vezes resistência à mudança e ao novo.

Ao final desta unidade de estudo cada professor/aluno do curso fez um mapa conceitual expressando suas aprendizagens.

Portfolio da Suely

O curso de Tecnologia na Educação Aprendendo e Ensinando com as Tics.- Atividade 1.2 - Como a escola se coloca diante desse novo panorama da sociedade? Como você se sente diante desse novo desafio? Para você o que é professor hoje? Foi feito um texto em como a escola se coloca diante desse novo panorama, em conhecimento e condições de enfrentar um mercado de trabalho cada vez mais competitivo e exigente, a tecnologia no mundo escolar, o grande desafio que se faz presente na educação e no dia dias. Atividade 1.3 - Assistimos um vídeo do Professor Ladislau Dowbor sobre Educação e Tecnologia e que a escola está abitolada no mesmo conceito de ensinar, pois o mundo mudou, os métodos de ensinar também tem de aderir as mudanças, a tecnologia ta ai cabe agora a escola se adaptar a esse novo método de ensino e abrir para os seus alunos novas condições de aprendizado, dar um conhecimento diferente , usar mais as tecnologia(internet), abrir caminho que possam seus alunos seguirem em frente, cabe também os professores se conscientizarem dessa necessidade de informatizarem, viabilizando assim o seu dia, com as novas tecnologia o aluno se torna mais ativo, participando ativamente do seu próprio crescimento utilizando as tecnologias, ficando assim mais apto para o mercado de trabalho. – Atividade 1.4 É de suma importância usarmos os recursos tecnológicos com clareza conscientizando os alunos que as aulas não são meras enrolações. Desmistificar esses recursos nas aulas atuais é uma necessidade, diante do avanço da tecnologia, em que nos deparamos, mas para isso acontecer com grandeza, deve planejar conscientemente tais recursos. Compreender a força inerente á cada tecnologia e suas contribuições ao ensinar e aprender poderá avançar substancialmente na mudança da escola, a qual se interage com um processo de conscientização e transformação que ultrapasse a tecnologia e traz uma visão de homem, de mundo, de ciência e educação. Atividade 1.5 - Mapa Conceitual, aprendemos a elaborar um mapa conceitual. Atividade 2.1 - Hipertexto permite ao individuo a relação como o tempo e o espaço da existência de informações, apresenta opções de navegações ao utilizar no sentido de percorrer um ou mais recursos delineados pelo autor. Hipermídia assemelha-se ao hipertexto incluindo ainda outras características como, por exemplo, gráficos, imagens, som e vídeo, ou seja, o tempo hipermídia surge da junção de dois outros conceitos hipertexto e multimídia. Atividade 2.2 - Conceituando o hipertexto e o termo que remete a um texto em forma digital, são conjuntos de informações na forma de texto, palavras, imagens, ou sons, este acesso é denominado hiperlinks ou links, que tem a função de interconectar diversas informações. O professor poderá trabalhar o hipertexto para função pedagógica, o hipertexto traz para a educação a vantagem do conhecimento compartilhado e um importante recurso para organizar material de diferentes disciplinas. O aluno que tem acesso á internet ele interagem mais e busca novos conhecimentos, facilitando assim a aprendizagem