domingo, 26 de agosto de 2012


domingo, 17 de junho de 2012


domingo, 20 de maio de 2012


terça-feira, 6 de dezembro de 2011

PORTFÓLIO DA ELAINE

No Curso sobre Tecnologias na Educação aprendendo e ensinando com as Tecnologias da Informação e Comunicação – TICs, estudando a Unidade I, tivemos a oportunidade de fazer a nossa apresentação, depois analisamos e escrevemos sobre as questões a seguir : Como a Escola se coloca diante desse novo panorama da sociedade? Como nos sentimos diante desse novo desafio? E pra nós o que significa ser professor nesta atual perspectiva, onde temos que nos atualizar, para assim desenvolvermos um melhor trabalho em sala de aula fazendo o uso das tecnologias.
Também assistimos ao vídeo da entrevista do
professor Dr. Ladislau Dowbor sobre “ Educação e Tecnologia”, onde o mesmo aborda a necessidade de se buscar cada vez mais esses conhecimentos e usarmos de maneira a tornar nossas escolas mais atraentes ao ensinar.
Fizemos um levantamento nas nossas escolas de origem, pra termos uma idéia de quais tecnologias são mais utilizadas e de que forma isso vem acontecendo. Percebemos que agora é que as escolas estão dando se conta da aprendizagem com as multimídias e inovando se quanto ao uso das tecnologias.
Fechamos a unidade, fazendo um
mapa conceitual, demonstrando assim, o que compreendemos do assunto trabalhado na unidade mencionada.

quinta-feira, 3 de novembro de 2011

Portifólio da Silvania

No Curso sobre Tecnologias na Educação aprendendo e ensinando com as Tecnologias da Informação e Comunicação- TIC’s, trabalhando de início na Unidade I, tivemos a oportunidade de refletirmos e escrevermos sobre os seguintes questionamentos: Como a Escola se coloca diante desse novo Panorama da Sociedade? Como nos sentimos diante desse novo desafio? E pra nós o que significa ser professor nesta atual conjuntura, onde temos que nos atualizar e levarmos para as nossas escolas, bem como, para as nossas aulas, o uso das tecnologias.
Também produzimos um texto reflexivo com o tema: “ A Escola diante desse novo Panorama da Sociedade”, onde tivemos a oportunidade de assistir o vídeo com a entrevista do professor Dr. Ladislau Dowbor sobre “ Educação e Tecnologia”, onde o mesmo aborda a necessidade de se buscar cada vez mais esses conhecimentos e usarmos de maneira a tornar nossas escolas mais atraentes ao ensinar.
Fizemos um levantamento nas nossas escolas de origem, pra termos uma idéia de quais tecnologias são mais utilizadas e de que forma isso vem acontecendo. Ainda de maneira meio tímida, percebe-se que a maioria dos professores já estão utilizando os recursos tecnológicos em suas aulas.
Finalizamos esta unidade, fazendo um mapa conceitual, demonstrando assim, o que entendemos de todo o assunto trabalhado na referida unidade.

segunda-feira, 17 de outubro de 2011

portfolio da Noeli

Na unidade 1 do curso Tecnologia na educação refletimos sobre o desafio que o professor sente ao entrar para o mundo da tecnologia, que foi um avanço enorme com relação a facilidade aos equipamentos utilizados nas escolas, tudo o que trabalhamos envolve a tecnologia, o computador, impressora, vídeo, aparelho celular e etc... daí a importância desse curso para podermos lidar no cotidiano, onde quer que estejamos ou setor que trabalhamos.

Assistimos o vídeo do Dr. Ladislau Dowbor, sobre esse assunto de integração da tecnologia na prática pedagógica, hoje o professor precisa de tempo para aprender a usar e conciliar essa era tão moderna e abrangente em todos os setores de trabalho, ainda mais se tratando na educação, onde a exigência é maior devido ao fácil acesso dos alunos, em suas casas, e nos laboratórios escolares, com essa tecnologia nos ambientes de trabalho, pois tudo envolve tecnologia, muito além dos anos atrás, tudo facilitado, bem como documentações de alunos, expedições de documentos escolares. No decorrer das atividades foi feito o mapa conceitual onde expressamos os conhecimentos adquiridos nestas unidades.

Portifólio do Germano

Na Unidade 1: Tecnologia na sociedade, na vida e na escola, nós vamos conhecer um pouco mais e refletir a respeito de aspectos relacionados ao novo cenário de mudanças da sociedade atual e discutir com os colegas, sobre as conseqüências da inserção das novas tecno­logias na educação e também sobre as novas demandas para o sistema educacional.

Na atividade 1.1 nós fizemos a apresentação da turma

Atividade 1.2 fizemos um reflexões inicial sobre como a escola se coloca diante dessa nova tecnologia, como nós professores sentimos diante de novos desafio, essa reflexão foi através de um relato após ter lido a apostila....

Atividade 1.3: Para ampliar nossos conhecimentos sobre essa temática, assistimos um vídeo com Dr. Ladislau Dowbor e através desse, elaboramos um texto “Nós refletimos sobre Educação e Tecnologia,

Atividade 1.4, Ensinar e aprender com as mídias digitais fizemos uma pesquisa no local de trabalho para levantar quais tecnologias são mais utilizadas e de que forma isso vem acontecendo. Verificamos que a melhor forma de ensinar é, com efeito, aquela que propicia aos alunos o desen­volvimento da capacidade de ler e de interpretar o mundo e que o leve, efetivamente, a aprender de forma significativa e com sentido.

Atividade 1.5, Criamos um mapa conceitual expressando nossa aprendizagem, a técnica de mapas conceituais é muito útil.

Portifólio do Marcionedes

Na Unidade 1- Tecnologia na sociedade, na vida e na escola, nós conhecemos um pouco mais a respeito de aspectos relacionados ao novo cenário de mudanças da sociedade atual.

Na atividade 1.1- A turma foi apresentada.

Atividade 1.2- Foi feita uma reflexões inicial sobre como a escola se coloca diante dessa nova tecnologia, como os professores se sentem diante de novos desafio, essa reflexão foi através de um relato após ter lido a apostila.

Atividade 1.3- Para ampliar os conhecimentos sobre essa temática, assistimos um vídeo com Dr. Ladislau Dowbor e através desse, elaboramos um texto “Nós refletimos sobre Educação e Tecnologia,

Atividade 1.4- Ensinar e aprender com as mídias digitais fizemos uma pesquisa no local de trabalho e internet para levantar quais tecnologias são mais utilizadas e de que forma isso vem acontecendo. Verificamos que a melhor forma de ensinar é aquela que propicia aos alunos o desen­volvimento da capacidade de ler e de interpretar o mundo e que o leve, efetivamente, a aprender de forma significativa e com sentido.

Atividade 1.5- Criamos um mapa conceitual para expressar nossa aprendizagem, a técnica de mapas conceituais é muito prática e bastante útil.

portifolio da Irene

NA atividade 1 aprendemos sobre o TICS Tecnologia na Escola, na vida e na escola produzir um texto e suas reflexões e questionamento como a escola coloca diante desse novo panorama e da sociedade com e a entrevista dom o Dr.Ladislau Dowbor
E pesquisa na sua escola sobre as tecnologia mais utlizados. Discutimos no fórum “educação e tecnologia” como o professor se sente diante da nova realidade social. As tecnologias são utilizadas no cotidiano de cada profissional professor, gestores e alunos, portanto estão presentes na escola. Fez-se um levantamento das tecnologias existentes na escola onde cada cursistas trabalha, bem como a maneira que estas são utilizadas na prática pedagógica. Para finalizar esta unidade de estudo cada professor aluno do curso fez um mapa conceitual expressando suas aprendizagens

terça-feira, 4 de outubro de 2011

portfólio da Cida e Braselina

Na unidade 1: do curso tecnologias na educação aprendendo e ensinando com as tics, tivemos a oportunidade de aprofundar nosso conhecimento sobre o uso das mídias no processo ensino aprendizagem. Para tanto foi nos sugerido a leitura de alguns textos sobre o uso das tecnologias na prática pedagógica com base na leitura refletimos sobre os desafios do professor nessa nova realidade social. Assistimos ao vídeo com Professor Dr. Ladislau sobre as tecnologias na sociedade e como estas vêm sendo usadas nas escolas pelos professores e alunos.Registramos nossa aprendizagem no mapa conceitual.

segunda-feira, 3 de outubro de 2011

Portfólio da Damares

Na unidade um do curso tecnologias na educação aprendendo e ensinando com as tics, tivemos a oportunidade de aprofundar nosso conhecimento sofre o uso das mídias no processo ensino aprendizagem. Para tanto foi nos sugerido a leitura dos textos: Fundamentados nestes, foi produzido um texto reflexivo sobre o papel do professor e da escola diante dessa nova realidade social. Assistimos a um vídeo do professor Ladislau Dowbor sobre Educação e Tecnologia. Discutimos no fórum “educação e tecnologia” como o professor se sente diante da nova realidade social. As tecnologias estão presentes na escola. Fez-se um levantamento das tecnologias existentes na escola onde cada cursistas trabalha, bem como a maneira que estas são utilizadas na prática pedagógica. Para finalizar esta unidade de estudo cada professor aluno do curso fez um mapa conceitual expressando suas aprendizagens

Portfólio do Odair

FORMADORA: ISANETE BERTOLA

CURSISTA: ODAIR JOSÉ MISSIATTO

UNIDADE 2: INTERNET, HIPERTEXTO E HIPERMIDIA

ATIVIDADE 2.3 – CRIANDO UM PORTFOLIO EM HIPERTEXTO

Na unidade um do curso tecnologias na educação aprendendo e ensinando com as Tecnologias da Informação e Comunicação – TIC´s, tivemos a oportunidade de aprofundar nosso conhecimento sobre o uso das mídias no processo ensino aprendizagem, mas podemos perceber que as novas tecnologias têm muito a contribuir com mudanças significativas na educação, mas a todo o momento nos deparamos com profissionais que se recusam a usá-la, por comodismo, falta de tempo, medo de inovar entre outros vários motivos, o que acaba fazendo com que nosso trabalho se torne fragmentado, não tendo o sucesso que esperávamos. Diante de tantas novidades foi nos sugerido a leitura dos textos: A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informação em conhecimento, Matrizes Curriculares e Aprendizagem continuada ao longo da vida. Fundamentados nestes, foi produzido um texto reflexivo sobre o papel do professor e da escola diante dessa nova realidade social. Assistimos a um vídeo do professor Ladislau Dowbor sobre Educação e Tecnologia onde ele comenta que a densidade de conhecimentos vem aumentando significativamente e assim precisamos cada vez mais, buscar esses conhecimentos e também que devemos repensar a escola e a educação num sentido mais amplo, formando uma escola menos lecionadora e mais organizadora de conhecimentos e articuladora desses conhecimentos, ou seja, não basta repassar conhecimentos aos nossos alunos, devemos ensiná-los a organizá-los de forma clara e objetiva. Foi debatido no fórum “educação e tecnologia” como o professor se sente diante da nova realidade social. As tecnologias são utilizadas no cotidiano de professores, gestores e alunos, portanto estão presentes na escola. Fez-se um levantamento das tecnologias existentes na escola onde cada cursista trabalha, bem como a maneira que estas são utilizadas na prática pedagógica. Percebe-se que a grande maioria dos professores já está utilizando estes recursos, mas alguns ainda sentem certa dificuldade em manusear e até mesmo em preparar uma aula com estes equipamentos, falta preparo, iniciativa e às vezes resistência à mudança e ao novo.

Ao final desta unidade de estudo cada professor/aluno do curso fez um mapa conceitual expressando suas aprendizagens.

Portfolio da Suely

O curso de Tecnologia na Educação Aprendendo e Ensinando com as Tics.- Atividade 1.2 - Como a escola se coloca diante desse novo panorama da sociedade? Como você se sente diante desse novo desafio? Para você o que é professor hoje? Foi feito um texto em como a escola se coloca diante desse novo panorama, em conhecimento e condições de enfrentar um mercado de trabalho cada vez mais competitivo e exigente, a tecnologia no mundo escolar, o grande desafio que se faz presente na educação e no dia dias. Atividade 1.3 - Assistimos um vídeo do Professor Ladislau Dowbor sobre Educação e Tecnologia e que a escola está abitolada no mesmo conceito de ensinar, pois o mundo mudou, os métodos de ensinar também tem de aderir as mudanças, a tecnologia ta ai cabe agora a escola se adaptar a esse novo método de ensino e abrir para os seus alunos novas condições de aprendizado, dar um conhecimento diferente , usar mais as tecnologia(internet), abrir caminho que possam seus alunos seguirem em frente, cabe também os professores se conscientizarem dessa necessidade de informatizarem, viabilizando assim o seu dia, com as novas tecnologia o aluno se torna mais ativo, participando ativamente do seu próprio crescimento utilizando as tecnologias, ficando assim mais apto para o mercado de trabalho. – Atividade 1.4 É de suma importância usarmos os recursos tecnológicos com clareza conscientizando os alunos que as aulas não são meras enrolações. Desmistificar esses recursos nas aulas atuais é uma necessidade, diante do avanço da tecnologia, em que nos deparamos, mas para isso acontecer com grandeza, deve planejar conscientemente tais recursos. Compreender a força inerente á cada tecnologia e suas contribuições ao ensinar e aprender poderá avançar substancialmente na mudança da escola, a qual se interage com um processo de conscientização e transformação que ultrapasse a tecnologia e traz uma visão de homem, de mundo, de ciência e educação. Atividade 1.5 - Mapa Conceitual, aprendemos a elaborar um mapa conceitual. Atividade 2.1 - Hipertexto permite ao individuo a relação como o tempo e o espaço da existência de informações, apresenta opções de navegações ao utilizar no sentido de percorrer um ou mais recursos delineados pelo autor. Hipermídia assemelha-se ao hipertexto incluindo ainda outras características como, por exemplo, gráficos, imagens, som e vídeo, ou seja, o tempo hipermídia surge da junção de dois outros conceitos hipertexto e multimídia. Atividade 2.2 - Conceituando o hipertexto e o termo que remete a um texto em forma digital, são conjuntos de informações na forma de texto, palavras, imagens, ou sons, este acesso é denominado hiperlinks ou links, que tem a função de interconectar diversas informações. O professor poderá trabalhar o hipertexto para função pedagógica, o hipertexto traz para a educação a vantagem do conhecimento compartilhado e um importante recurso para organizar material de diferentes disciplinas. O aluno que tem acesso á internet ele interagem mais e busca novos conhecimentos, facilitando assim a aprendizagem

segunda-feira, 26 de setembro de 2011

portfolio do IVETE

Na Unidade 1: Tecnologia na sociedade, na vida e na escola, nós vamos conhecer um pouco mais e refletir a respeito de aspectos relacionados ao novo cenário de mudanças da sociedade atual e discutir com os colegas, sobre as conseqüências da inserção das novas tecno¬logias na educação e também sobre as novas demandas para o sistema educacional.

Na atividade 1.1</a> nós fizemos a apresentação da turma


Atividade 1.2 fizemos um reflexões inicial sobre como a escola se coloca diante dessa nova tecnologia, como nós professores sentimos diante de novos desafio, essa reflexão foi através de um relato após ter lido a apostila....


Atividade 1.3: Para ampliar nossos conhecimentos sobre essa temática, assistimos um vídeo com Dr. Ladislau Dowbor e através desse, elaboramos um texto “Nós refletimos sobre Educação e Tecnologia,


Atividade 1.4, Ensinar e aprender com as mídias digitais fizemos uma pesquisa no local de trabalho para levantar quais tecnologias são mais utilizadas e de que forma isso vem acontecendo. Verificamos que a melhor forma de ensinar é, com efeito, aquela que propicia aos alunos o desen-volvimento da capacidade de ler e de interpretar o mundo e que o leve, efetivamente, a aprender de forma significativa e com sentido.


Atividade 1.5, Criamos mapa conceitual (ativ15ivete.jpg | 101287 bytes )">um mapa conceitual expressando nossa aprendizagem, a técnica de mapas conceituais é muito útil.

segunda-feira, 19 de setembro de 2011

portfólio da aparecida. p. p.

HIPERTEXTO: UMA APRENDIZAGEM REAL.
AS ATIVIDADES PROPOSTA NESTE CURSO SEMPRE NOS FAZ RELETIR SOBRE O USO DAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO. COMO A ATIVIDADE 2 DA IUNIDADE 1: EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA, QUE NOS PROPORCIONOU MEIOS PARA REFLETIR SOBRE A PRÁTICA DE PROFESSORES E GESTORES NO USO COTIDANO DAS TECNOLOGIAS.
É EVIDENTE A IMPORTANCIA DE SE EXPLORAR ESSES MECANISMOS TECNOLOGICOS NA EDUCAÇÃO ATUAL, POIS ASSIM A ESCOLA REALMENTE ESTARÁ CUMPRINDO SEU PAPEL NA FORMAÇÃO DE ALUNOS CAPAZES E PRODUTIVOS, PARA UMA SOCIEDADE TÃO EXIGENTE COMO A ATUAL.
NESTE CONTEXTO A ATIVIDADE 1.5, MAPA CONCEITUAL DE APRENDIZAGEM NOS REMETEU A VISUALIZAR CONCEITOS REAIS DE APRENDIZAGEM SOBRE ESTE CURSO.
PORTANTO É FUNDAMENTAL BUSCAR MEIOS PARA MELHORAR A PRÁTICA EM SALA DE AULA.

Portifólio da Luzia

Curso Tecnológico na Educação – Portifólio digital unidade 01

Na Unidade um do curso de tecnologias na educação aprendendo e ensinando com as TICS, tivemos a oportunidade de aprofundar nosso conhecimento sobre o uso das mídias no processo ensino aprendizagem. Para resolver a atividade 1.2 - reflexões iniciais, de como a escola se coloca diante desse novo panorama da sociedade? Como você se sente diante desse novo desafio? Para você o que é professor hoje? Fizemos um texto enfocando que a escola se coloca diante desse novo panorama da sociedade como um instrumento capaz de colocar as classes populares em contato com o conhecimento sistematizado ao longo da história da humanidade e em condições de enfrentar um mercado de trabalho cada vez mais competitivo, faz-se necessário, também, discutir a presença ou a ausência, além das formas de utilização, da tecnologia no mundo escolar.O grande desafio diante da revolução tecnológica que se faz cada vez mais presente na educação e no cotidiano da população de todo o planeta é integrar tecnologia, ética e educação, buscando uma sociedade onde não haja a dicotomia entre a cultura humanística e a cultura técnica. Para resolução da Atividade 1.3 – Educação e Tecnologia, assistimos o vídeo da entrevista com o professor Ladislau Dowbor sobre Educação e Tecnologia. Como vem sendo a aprendizagem dos professores, gestores e alunos para utilizarem as tecnologias no seu cotidiano? E, com isso, como fica o processo de ensino e aprendizagem?Colocamos que o professor é gestor do conhecimento é um introdutor de novidades na sua atuação pedagógica, proferindo o conhecimento de maneira dinâmica, com responsabilidade e segurança, motivando seus alunos a debates, expressando suas idéias na construção do conhecimento, mantendo um ambiente saudável, onde a interação e participação nas tarefas são atitudes espontâneas, criando um espaço de construção de saberes dinâmico. Com as novas tecnologias o aluno se torna mais ativo, opera na construção do saber participando ativamente do seu próprio crescimento utilizando as tecnologias. Na resolução da Atividade 1.4 – Ensinar e aprender com as mídias digitais, enfocando a questão: Na sua escola, quais tecnologias são mais utilizadas e de que forma isso vem acontecendo. A reflexão sobre: As tecnologias existentes na escola estão contribuindo efetivamente para uma prática pedagógica integradora, contemplando os conteúdos curriculares, as competências e as habilidades educacionais? Nesta atividade coloco professor está propiciando situações de aprendizagens significativas com o uso das tecnologias existentes na escola. O objetivo de introduzir novas tecnologias na escola é para fazer coisas novas e pedagogicamente importantes que não se pode realizar de outras maneiras. A escola passa a ser um lugar mais interessante que prepararia o aluno para o seu futuro. A aprendizagem centra-se nas diferenças individuais e na capacitação do aluno para torná-lo um usuário independente da informação, capaz de usar vários tipos de fontes de informação e meios de comunicação eletrônica. Na atividade 1.5 – Mapa conceitual de aprendizagem, cada cursista criou um mapa conceitual expressando suas aprendizagens construídas no decorrer da unidade estudada, foi muito interessante a resolução dessa atividade.

portfólio da MARLENE

Na unidade 1 fizemos uma reflexão sobre a educação hoje e como está sendo o desenvolvimento da aprendizagem e em que está ajudando ou melhorando a sociedade.
Na educação e tecnologia foi assistido o vídeo do professor Ladislau enfocando sobre a questão de como vem sendo a aprendizagem dos professores, gestores e alunos na utilização das tecnologias no seu cotidiano.
Vimos também sobre a contribuição do ensinar e aprender com as mídias e em que elas tem contribuído na prática pedagógica integradora contemplando os conteúdos curriculares, as competências e as habilidades educacionais e se está desenvolvendo no aluno uma aprendizagem significativa.
Vimos que através de uma palavra chave podemos identificar idéias significativas sobre aprendizagem através do desenvolvimento do mapa conceitual aprendemos uma nova forma de representar o conhecimento.

portfólio da Nair

Na atividade 1.2 tivemos uma reflexão sobre os recursos dos quais a escola como um todo pode estar utilizando para tornar a aprendizagem bem mais eficiente e interativa do ponto de vista tecnológico. A educação e tecnologia é um grande desafio para a escola de hoje,que tem de adaptar a estas tecnologia da informação e da comunicação, pois ambas estão transformando a nossa sociedade. A melhor forma de ensinar é , com efeito aquela que propicia aos alunos o desenvolvimento da capacidade de ler e de interpretar o mundo e que o leve ,efetivamente,a aprender de forma significativa e com sentido. Através do vídeo do professor Dr.Ladislau podemos contribuir para que possa ser utilizada a tecnologia, de forma integrada, na prática pedagógica do professor e no desenvolvimento do currículo. Vimos que através de uma palavra chave podemos identificar idéias significativas na aprendizagem. Também aprendemos fazer mapa conceitual para representar sosso conhecimento.

portifolio da ILZA

Nesta unidade lemos alguns texto, que nos deram fundamentação sobre a importância das tecnologia na educação, bem como a nova postura do professor diante do uso da tecnologia na educação.Fizemos um texto baseado no vídeo do professor Ladislau ,a onde ele nos diz que a tecnologia esta presente em todas as áreas, na agricultura nas industrias nas escolas. Em nossa vida enfim perecíamos da internet, pois estamos na era da modernidade. Também aprendemos fazer o mapa conceitual que nos ensinou a ligação de caminhos no qual pode ser útil para fazermos alguns tipos de trabalho com nossos alunos, aprendemos também com o hipertexto que podemos percorrer um ou mais recursos de forma interativa. O hipertexto e a hipermídia surge da função de dois conceito por meio desta pesquisa e possível navegar na internet na qual não a dificuldade porque ela própria vai nos levando a novos caminhos e novas pesquisas com a s opções que ela nos dar sem limites de conhecimento fazendo com que posamos encontrar o que estamos procurando sem dificuldade nenhuma e também a internet por si só trás um grande gosto pelo conhecimento.

domingo, 14 de agosto de 2011

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